- 胡省三
<正>实施科教兴国的伟大战略,是全面落实“科学技术是第一生产力”和“教育为本”思想的战略决策,是促使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来的重大举措。广大干部群众应以极大的热情认真学习“科学技术是第一生产力”的论述,了解世界科学技术发展的新动向,学习有关的科学技术知识,自觉增强科技意识,用科学的态度对待工作,对待一切事物。
1996年01期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 麻乐平
<正>中共中央十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》(以下简称《建议》)和江泽民同志《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的报告中,一个重要的内容便是正确处理好改革、发展、稳定三者的关系。改革是动力,发展是目的,稳定是前提。在学习中,我们注意到,不论是改革、发展,还是稳定,都要求尽快健全我国的社会保障体系。可以说,这是维护社会稳定,确保改革、发展顺利进行的大事,关系到亿万人民的切身利益。本文试图从改革、发展、稳定三方面来讨论健全我国社会保障体系的必要性和重要性。
1996年01期 4-6+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄宏伟
<正>随着当代国际政治经济与社会文化的高速发展,愈来愈多的全球范围内的各种综合统一、一体化,即整合现象进入了人们的视野;随着学术界对方法论的愈来愈自觉,整合思维方法愈来愈被广泛使用;随着人类实践向21世纪迈进,哲学思维正在向愈来愈自由的新境界升华。于是,在当代哲学中一个崭新的哲学整合观应运而生了。其中,实践整合论,可谓是马克思主义哲学实践观中的一个颇具理论和实践价值的新问题。我们认为,实践整合论,既是马克思主义哲学实践观中的一个新视角,是对实践问题及主体性问题作深入研讨中形成的新观点、新方法,也是当代马克思主义哲学在发展过程中的一个具有总体性理论价值的新思维。
1996年01期 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 457k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡义成
<正>我们党70多年来,在实践上领导了“两次伟大的革命”,在理论上则是产生了“两次历史性飞跃”,其标志是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。从毛泽东和邓小平两位伟人思想发展的脉络来看,邓小平“生产力哲学”是对毛泽东有关哲学观点的继承和发展的结果,具有自己相对独立的理论品位和实践价值。 “实事求是”是毛泽东和邓小平共同的哲学基点。邓小平哲学继承了毛泽东哲学的这一方面,是可以肯定的。但是,为什么毛泽东在晚年发动“文革”,而邓小平理论却在拨乱反正中日见辉煌呢?这中间仍有哲学上的同中之异。
1996年01期 13-15+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 272k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪耀辉
<正>辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,南宋杰出的爱国词人。金人入侵,山河破碎,中原人民饱受涂炭,民族矛盾空前尖锐,抗金斗争风起云涌。这一时代特征使辛弃疾从青年时期就树立了抗金卫国、恢复中原的远大理想。但由于统治阶级集团的卖国投降,辛弃疾报国无门,只得将强烈的爱国感情,满腔的忧愤感慨注于笔端,于是就有了大量充满爱国激情的辛词。对于辛词,历代的学者和读者多从爱国思想的角度来加以肯定和表扬。以今天无产阶级的爱国主义标准来衡量,我们仍认为辛词是爱国主义的诗篇,但是,在肯定它的进步性的同时,也应看到它的局限性。
1996年01期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 224k] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖美莲
<正>在唐代众多诗家中,李商隐以其鲜明独特的风格独树一帜,自成流派。在他一生所创作的600多首诗歌中,无题诗是他艺术成就的结晶。对其无题诗的评价,历来众说纷纭,有称之为“爱情奇葩”、“深情绵邈”的,也有攻之为“隐词诡寄”、“帷房淫语”的,而对其审美价值却不够重视.这就难以全面地、准确地把握李诗的美学价值。鉴于此,笔者就李商隐无题诗的一个具体方面——意境入手,作以下三方面的探索和浅析。
1996年01期 24-27+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 360k] [下载次数：843 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 雷弯山,洪成禄
<正>刘基,字伯温(1311——1375),浙江省处州府青田县人(今文成县南田)。1360年刘基应召出山,辅佐朱元璋打天下,创造了许多以劣胜优、以少胜多、转危为安、转败为胜的光辉战例,为统一中国,建立明朝,作出了不可磨灭的贡献。民间老百姓把他当成了“神”,能“未卜先知”,其实这是因为他的战略、战术思想闪烁着辩证法的光辉,早具有自身的特色。
1996年01期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 232k] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王馨一
<正>刘基生于元季,在65年之生命历程中,又以其50岁初遇朱元璋之年为其立身处世先后两大阶段之分界线,试加分析,藉申愚意。基幼龄好学,造诣既深,用世益坚。其为人也,以负重排难为乐事,视赋闲独处为可耻。目击时艰,心存济世。六百年来,史册流传、口碑载道,实可与往古张良、诸葛亮诸先哲相提并论也。但世之论者,竟有以其身事两朝为盛名之累。是耶非耶!我以为世有盛衰、人有正邪,必须据事剖析,方足以示信后人,引为鉴戒,因将刘基在从政途中之荦荦大者:“身事两朝”、“君臣论相”两个论点,加以分析。
1996年01期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何一荃,杜若衡
<正>新近,参加了一些文学课教学的研讨会,会上听到一些切实可行的建议,也出现某些颇为时髦的提法,引起我们深思。 不讲“传授”,哪来接受 曾有人依据西方接受美学的理论,主观地论定: 从阐释和接受的心理学角度看,衡量一个文学课教师课堂教学的成功与否的标志,不在于他单向传授知识的多少,而在于对学生接受心理机制把握的好坏。
1996年01期 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 460k] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭小明
<正>一、对联在语文教学中运用的依据 两语相对,应用性极广的对联是我国独有的古老的文学样式。虽然目前语文教学大纲对对联知识并未作学习规定,教材也未把对联知识作一种文体知识进行介绍,参考资料中也不重视对联,中学语文老师也较少提及对联,但这并不表示对联不重要。我认为中学生学习对联知识很重要,语文教师在语文教学中讲对联用对联、教学生写对联更为重要。这是因为:
1996年01期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李振波
<正>作文教学以课本为主体,课外作补充,在教学中应摆正这主辅关系。 作文教学要以课本为主体是由以下因素决定的: 第一,紧扣课本能避免作文教学的随意性、盲目性。我们使用的语文课本是以全日制中学初中《语文教学指导纲要》为依据编写的。它体现党的教育方针,坚持面向全体、统一要求的原则,具有教育程度上的基础性,教育对象上的全民性和教育内容上的全面性等特点,是教师教学的基本材料,学生学习的主要内容。不以课本为主体,语文教学难免出现随意性、盲目性。语文教学是这样,作为语文教学的组成部分的作文教学也不例外。
1996年01期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王文勇
<正>中学德育大纲指出:“中学德育工作,是关系到能否把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败,国家和民族的前途和命运的一项战略任务。”柳斌同志说,德育的“主渠道是学校教育,在学校教育里面,各个学科的教育又是主渠道,要重视把主渠道抓好,学校德育的各个学科的教学不能只单纯的讲知识,应当渗透德育的要求”。何东昌同志认为:“各门课在德育中有不同的功能,如理科要渗透无神论的教育,语文课要有一些课文对历史上正反面人物,从感情上加以深化,对拜金主义加以鞭笞。外语课中要有一些揭露资本主义的东西,这样子把德育正确地自然地渗透到有关课程,决不会影响文化科学的质量,而相反的起到了教书育人的作用。”
1996年01期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 管雪兰
<正>When一词在英语语言里十分活跃,使用频率极高。在日常生活中,人们常用when组成问句来询问某一动作或某事件发生的时间,如:“When did you go there?”在书面语里,When一词显得更为活跃,其意义、作用也更广、更多。只要我们稍作统计,就不难发现此词在语言中的活跃程度。以英国小说作家毛姆的小说《人类的枷锁》中的第36章和37章为例,在篇幅仅为14页的两章中,带有when的句子就有31句。而且在不同的句子结构中,when具有着不同的意思。一般地说,when用以指代时间,相当于at what time,(of time)at or on which,at the time,at which等等。但是,在很多情况下,when并不用于指代时间,它具有许多其它的诸如since,seeing that,although,if或considering that等意思。从语法功能方面讲,when可以在句
1996年01期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 209k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱文飞
<正>自实行NMET考试以来,英语考试阅读理解部分总体难度历年偏低,文章题材较为单一,内容大多是人物介绍、科普小品、地理知识及故事等,侧重于考查整体阅读能力及逻辑判断能力。但在’94NMET,尤其是’95NMET,阅读理解题有了较大的变革,难度系数升幅较大。’95NMET阅读部分明显比以往增加一篇短文,考查词汇达1783个,比历年平均增加400多个,题材更加广泛而切合实际,如’95NMET的肥胖病症、大学生暑期作息时间变革等,均较实际地考查了学生阅读理解能力。在理解题中,更侧重于考查推理判断能力和扩展联想能力。这些变化,使全卷题目分布更趋合理,较好地发挥了阅读理解题的独特选拔测试作用。但对广大考生,特别是水平中等及以下的考生,无疑是个巨大的挑战。由于平时缺乏必要的训练,加之应变能力较差,造成了巨大的心理压力,结果影响了本题及改错题和写作大题的完成。从’95NMET阅读理解部分,笔者得到这样的启示:阅读理解在今后高考中将会发挥越来越重要的作用,加强阅读训练势在必行。
1996年01期 52-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周少珺
<正>听说是语言交际的基本形式,是英语教学的目的和手段。听说能力是脑,耳、口并用解决实际问题的能力。目前,部分学生操作意识淡薄,运用能力不强,单凭机械记忆去学习知识,生搬硬套,不利学习。学好英语的关键在于多听、多说。听说能力的强弱与成绩的好差有着密切的关系。大多成绩优异的学生,听说能力都较强。他们能迅速接受外界提供的信息,经过大脑加工,消化吸收,将获得的信息反馈在说的过程中。发音准确,有助于单词记忆;反复听说句子,枯燥的语法结构讲解容易被学生理解、掌握。听说是读写的基础。因而在英语教学中,教师应十分重视学生听说能力的培养。
1996年01期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 124k] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈伟红
<正>1995年我省中考《社会》试卷是根据《1995年初中中专(技校)考试纲要》的规定,课本内容占85％,时政内容占15％,时政内容全部以填空形式出现。试卷中其它题型与时政紧密结合,利用时政资料作为题干,要求学生运用课本的基本原理进行分析,利用课本知识进行回答。从整体上说,1995年中考《社会》的时政试题结合实际、重点突出、难易适宜,不违避热点,具有一定的灵活度,考查了学生对一年来国内外重大时事政治掌握的情况。但在阅卷工作中,也发现一些问题。在此,笔者试就学生在答题中出现的问题和对策谈点看法。
1996年01期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 134k] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张周光
<正>所谓“三沟通”就是融函授辅导教学、卫星电视教材与教学大纲、自学考试三种形式为一体的一种教育模式,是国家教委为加快中学教师合格学历培训的步伐,提高广大教师政治业务素质和基础教育质量而采取的一项重大举措。“三沟通”又名“高师自考”。 众所周知,助学辅导是抓好自学考试工作、保证教育质量的一个非常重要的环节。要搞好助学辅导工作,就必须探讨和把握“三沟通”培训助学辅导的特点。
1996年01期 57-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 137k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张迎娟
<正>积极性是心理和行为的自觉、主动的活跃状态,教师积极性是学校教育活动取得良好效果的前提。教师积极性的调动,一方面受到教师自身心理、文化素质的影响,另一方面,作为社会人,也离不开良好社会环境的激励。应该说,目前的社会环境对教师积极性的激发处于不利状态。尽管邓小平、江泽民、李鹏等领导同志都有过重视教育、提高教育的战略地位、尊重知识、尊重人才的讲话,但整个社会至今尚未形成令人满意的尊师重教的风气。教师社会地位不高,致使教师职业成为某些年青人最不愿从事的职业之一。教育界人心思走,教师流失现象严重。仍在从教的教师中有相当一部分人的工作态度可用“应付”二字概括,成为提高教育质量的一大障碍。
1996年01期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 221k] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 徐松儿
<正>教师在人类文化的传播和发展中起着承上启下的桥梁作用。教师通过自己的劳动,对前人积累起来的文化财富进行整理、总结、概括,然后采用简约化的方法直接传递给年轻一代——学生,并教学生以求知的方法,引导他们进行新的探索。这是人类文化继承、传递、发展的一条捷径。 教师在教育过程中起主导作用,不论是学生品德的形成,还是文化知识的掌握,都必须通过教师有目的、有计划、系统地进行教育。
1996年01期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 196k] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴仁贤
<正>中学教育担负着提高全民族素质的重要任务,它要求以社会主义思想教育学生,培养他们成为德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。但是,自80年代以来,片面追求升学率的实际存在,给学校德育工作带来了负效应;社会生活中的某些不良风气不时侵袭着学校;九年制义务教育的全面实施使一批”双差生”普遍进入初中:“双休日”的实行使学生社会活动时间的比重进一步加大,管理难度增加。面对上述情况,迫切需要进一步强化德育工作的力度。我们庆元县第二中学的领导班子,经过调查研究,推出于教师德育工作量化考核实施办法。从量化考核入手,确定了硬性的量化分值,制定了具体的量化指标和考核办法,并组织了严密的考核。事实证明,在目前情况下,对中学德育工作进行量化考核具有实际意义。
1996年01期 64-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐子勇
<正>党的十四大确定了以建立和完善社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的总目标。这个目标的确立,涉及到我国政治、经济、教育、文化、科技和道德领域,将会导致一系列社会变革。这场大变革,对大学生思想教育工作既是机遇,也是挑战。笔者认为,探讨市场经济对高校学生思想教育的影响,拓展思想教育的思路,对正确认识大学生思想教育的目标任务和实现途径,对贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义实施纲要》,提高思想教育成效,继而为社会主义建设培养合格的人才,具有重要意义。
1996年01期 65-67+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞晓华
<正>大学阶段是人生的重要转折时期,在这期间,大学生们面临着一系列的问题:生理变化、心理发展、环境改变、人际关系、职业选择、异性交往等等。大学生们如果对新面临的变化适应不良,就容易产生这样那样的心理问题,甚至发生某些意外。近年来的调查表明,大学生中有20％左右的人心理状态不良,并且有年龄增大心理卫生问题增多的趋势。师范专科学校的学生既有大学生的共性,又有师范生的特殊性,分析学生中存在的各种复杂的心理问题,找到理想的解决方法,是培养跨世纪人才的要求,是新时期学校工作的重点,是高校共青团工作面临的新课题。
1996年01期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江建华
<正>初中义务教育阶段,不少学校只抓少数尖子,只抓考试成绩及升学率,而忽视了对大多数,特别是对后进生品德教育。几年来,我校制定了《实施德育“123456”系统工程》,坚持以德育为先导,智育为中心,体、美、劳全面发展。笔者一直在基层乡初中,也一直留意对后进生的教育,下面我就做后进生转化工作谈点体会。
1996年01期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张伟升
<正>近几年来,我校广播站在校党委宣传部的直接领导下,遵循党的宣传教育方针,抓住师范学校教育内容和广播宣传工作者要求的素质内容交叉比较大的特点,发挥优势,重视广播队伍建设,为宣传党的路线、方针、政策,为促进学校的改革发展,优化校园古人环境起了很大的作用。下面我就高师广播队伍建设问题,谈点看法。
1996年01期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周彩英
<正>高校教育改革的不断深入,提高了档案工作在学校工作中的地位;同时,也对档案工作提出了更高的要求。在新形势下,档案工作必须适应学校工作需要,面对挑战,抓住机遇,努力创造条件,大胆探索,制定出一套科学有效的办法和措施。笔者认为,抓好以下几个方面,对搞好学校档案工作,是十分重要的。
1996年01期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 138k] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王寿妹
<正>党校教育不同于普通学校,具有学员的特殊性、教学内容的针对性、培训时间的短暂性等特点。为使参训学员在十分有限的时间里,最大限度地获取所需社科信息,学到自身所需的理论知识和先进经验,校方必须为他们提供两个最重要的客观条件:一是精心组织课堂教学,二是提高图书资料工作的服务效率,而后者又是前者的基础。据此笔者认为,要从根本上改变目前党校教师和图书资料工作者之间,你教你的书,我买我的书;你管你的学生,我管我的图书这种互不关心,相互脱节的状况,就应该让图书资料工作者参与教研活动。通过共同参与教研活动这一纽带,把两方面力量紧密联系在一起,使两者相互沟通、互相促进,齐心协力地搞好党校的教育事业。
1996年01期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑基月
<正>凡稍具规模的图书馆,大都设有中文期刊阅览室,而且是开架的,为的是方便读者。但在中文期刊的排架方法上,有的馆却忽略了这一点,没有做到以方便读者为原则。比如笔者所在的馆,前几年中文期刊的排架是按《中图法》的分类方法排列的,由于众多读者不熟悉《中图法》的分类体系,读者查找文献往往需要花去相当长的时间,且常常需要求助于工作人员才能索得。这样,读者深感不便,工作人员也增加了工作量。为此,我们参考几所医学院校图书馆的期刊排架方法,进行改进,采用了“汉语拼音音序法”的排架方法。汉语拼音方案对现在大中专图书馆中的绝大多数读者来说,是不陌生的。对他们来说,“汉语拼音音序法”的排架方法较《中图法》的分类排架方法更易于掌握和运用。我馆中文期刊的具体排架规则如下:
1996年01期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据